实用的初一作文汇编10篇
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的初一作文10篇，希望能够帮助到大家。
初一作文 篇1说说笑笑中，我们来到了图书馆。远远就望见有人在门前上方的透明天花板（玻璃）上清洗，置身于清洁人下方，这种感觉真奇妙。
此项工作还真费时，当我与朋友走出时，还在忙碌。我便停下观察起他来：他穿着一身棕色服装，一根粗如手臂的水管正“沽沽”往外涌水，一波波水蔓延在玻璃上，就好像浪花，很美；那人手持一拖把（像涂油漆的滚轮那种），来回拖着玻璃，直到一边的玻璃洁净地似有似无，才肯转移“目标”。我看得似乎有些失态，朋友也好奇地望了望上头。只听“啪嗒”几声，我转过头，一下就瞧见了水流正从上面倾泻下来，打在正下方的铁树上，及一旁的一辆电动车上，而清洁工却浑然不觉（不如说是视而不见），更加嚣张地用他的臭拖把将一泼一泼的水拖下来，水花像一块块大石头，重重地砸在电动车上，蓝蓝的车一下子成了落汤鸡，更要命的是，车篮里还装着几本书！！一旁的金迈洋见了，指着清洁员说：“缺德！缺德！”我也无不怜悯，连说这车的主人走狗屎运了
“悲剧”继续上演中…………
啊呀，车都快“感冒”了！！
我们得回家了，时间不早了。终于看见一人大声对清洁人说：“你看看呐！人家的车子都林得不像样了！！！”可他那肯听啊，再说，又不可能不清洗了。真是尴尬啊！o(>﹏
在车上，我还是对刚才的一幕耿耿于怀，便大胆想象起结局来——
从大门里走出一位姑娘，正与朋友说得正欢，却一下瞧见自己的车全身被淋了个透，脸上一下没了笑容(ˇ?ˇ) ，望了望上头，一下明白了，却不生气，一言不发地走向车。这下大概要发生非常激烈的争吵了，但是——她在别人的帮助下将车推出“水帘”，用一块抹布轻轻地擦拭着已不堪一击的电动车，令人想不到的是，她竟然没有一句怨言，拿出车篮里近乎烂掉的书在阳光下摊开，直到水分差不多蒸发后才重又装进车篮，轻轻说了声：“麻烦大家了！”便跨上车，走了…………
……“Baba！”一阵汽车喇叭声把我从想象中拽回现实。我想，如果结果真是这样的话，那么“她”将是多么的伟大！那句话就应该是清洁工说的，她为什么没有半点怨言？是宽容！他用宽容之心原谅了一个“无知”的清洁工，他用宽容之心诠释了一个人高尚的品德灵魂，与做人之道，虽然“她”是我幻想出来的，但我们难道就不应该以她为榜样，以她为我们面前的明镜，照亮我们真实的自己，从而不断汲取、改进吗？
初一作文 篇2我家里有一位时尚大咖，做什么都紧追潮流，她就是我的奶奶。
奶奶已经七十一岁了，慈祥的脸上虽然多了褶子，但却时常洋溢着温暖的笑容。按说追潮流是年轻人的事，可是上了年纪的人也会受到影响，渐渐地开始了她们的“时尚之路”。奶奶不是今天买包，就是明天买新产品，比如：太阳能灯、蒸脸器、各种面膜等，都快把橱子放满了。
不仅如此，奶奶还迷上了智能手机。有一回我回奶奶家，奶奶拿着手机小跑着来到我的眼前。我仔细一看：那只黑色的手机屏幕被她摸得油亮，崭新的手机，屏幕超大，还是最时尚的小米牌的。奶奶迫不及待地说：“看看高级吧，赶紧教教我怎么照相、打电话什么的。”
我忍住笑，耐心地为她讲解，奶奶认真地按着我的指示一一操作着。一手拿着手机，一手用手指轻轻按了一下屏幕，嘴里还念叨着：“嗯，先按这个，再按这个，然后是……这个。”按完，奶奶突然站起来，满意的笑容布满脸庞，皱纹都挤在一起了。她兴奋地说：“哈哈，终于学会了。”我不失时机地对她竖起大拇指说：“奶奶我聪明吧！”
晚上，在奶奶家吃过晚饭，刚放下饭碗，奶奶就跑回房间里拿手机，我心里想：上午才学会，这就成手机控了不成，怎么又玩起来了。奶奶跑到我面前，像中了大奖一样告诉我：“我会录音了，你看，这些是我录的好听的歌。”说着，用手指滑开屏幕，点了一下列表，分享她的 “杰作”。
听见我们说话的爷爷赶了过来，满脸抱怨地向我告状：“中午她也不睡，也不知道她到哪里去了，突然响起音乐来，吓得我直接惊醒了。”话音刚落，奶奶就哈哈的笑起来，她在桌子旁坐下，手指又轻轻一划，高兴地说：“来看看我拍的照片。”我顺着奶奶的手指看去，只见手指轻快地点了几下，一幅幅图画就展现在眼前，她得意的笑容里透出无比的自豪感，不时地向我炫耀着“看，我拍得好不好。”我连忙表示拍的有水平，奶奶听了更是笑的合不拢嘴。看她玩得开心的像个孩子，又学会了一项新技能，看来我这个老师也是很称职地嘛。
这就是我的奶奶，一个紧追潮流的时尚大咖。
初一作文 篇3时间飞速流逝，秋天总是那么的短暂，转眼间到了冬天。
大师兄拖泥带水着虚弱的身子走到他位上，他这是怎么啦？我狠下心来，没去关心他，毕竟性别上有差异，落下什么闲话就不好了！
可恶！刚安定下来，老班就抱着一打考卷走进教室，我一阵紧张，顿时手脚冰冷，眼神游离，洁白的考卷上，一道道黑黑的题目，啧啧，使我欲罢不能。“沙沙沙”考试时间段，教室里除了如蚕吃桑叶般的写字声，没有一丝杂音，“叮——”嘘！，漫长的四十五分过去了，我迫不及待地冲上讲台，把试卷塞到老班手里，飞奔出教室，如释重负啊！我大口大口地呼吸着寒冷而清爽的空气，真舒服！“呼啦啦——”同学们几乎全部走出教室，只不过还有几只胃口小的“蚕”吃得太慢。同学们三五成群地对着答案，我也加入了对“答案组”。老班不愧是老班，上午考，下午就发。
“林环，100分”，老班激动地喊，我矜持的四齿之笑使同学眉开眼笑，哇！这种感觉飘飘欲仙。放学和同学一起走，李展和我肩并肩，她说：“哎呀！咱俩换换卷子呗”我委婉地“谢绝”了她，她又笑着说：“你多好！羡慕呀！”我妈总说：“你考不好，人家能；你了，人家也能！你不知道，我妈整天嘀咕：“你看人家林环，你再看看你自己……”，我整天回去考不好她就说我……”，没关系啦……我大费口舌，尽力劝说展儿想开点，自己却异常兴奋，用展的话讲，就是“高兴地能撞上树”……。
初一作文 篇4天空，是蓝色的；鸟儿，是向往蓝天的。我，是翱翔在天空的鸟儿。“翱翔，哪怕翅膀断了”。是我一生的格言。
记得我还是一只小鸟时，妈妈曾告诉我：“孩子，翱翔吧！哪怕翅膀断了。”妈妈，翅膀断了，怎么能飞呢？我感到疑惑，现在，依稀记得，妈妈那时只是笑而不语，温和的望着我。
现在，我终于明白了那句话的道理，是啊，翱翔，哪怕翅膀断了，每只鸟，每个人都不顺利的，都不是平安的。不免会遇到一些坎坷，但如果遇困难就退缩，一生也不会成功。相反，如果拼死去迎接困难，既使是受伤，也是快乐。我们应该感谢那些蔑视我们的人，他们教会我自尊；我们应该感谢抛弃我们的人，他们教会我独立；我 ……此处隐藏2988个字……(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
八、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
初一作文 篇9我家有三个人，有一个和蔼可亲的妈妈，一个善解人意的爸爸和一个幽默乐观的我。
“今天怎么了，怎么就考这么点分？”妈妈那带着温柔的声音来教训我，让我有信心。妈妈对我永远是面带微笑，即使我做错了什么，总是用宽容对待我让我有充分的精神向前去。
在我一年级的时候，鼻子里出血，鲜血总是流出不止，我害怕急了，总是“忆人忧天”爸爸总是对我说：“我知到你很难过，但你要记住”“男儿流血不流泪”多么简洁的一句话，但里面有对我的无比的关心。
面对我，他们都是“笑容满面”但我知到那时妈妈身体不好，爸爸便挑起了重担，总是早出晚归，因为想多挣点钱，便在渔歌开起了一家小店，才勉强撑起这个家，但我从这个家中得到了幸福。为了省钱，夏天时只买了一个小型电扇，吹出的是热风。我总是对爸爸撒娇：“太热。”爸爸无奈的看看我
这就是我家的三个成员，一个和蔼可亲的妈妈，一个善解人意的爸爸，一个幽默乐观的我。一个幸福的家，我爱我家！
初一作文 篇10五彩斑斓得初中生活已经结束了。然而，它就像一泓清水时时在我心底泛起微波。瞧那野草、小花，裹着芬芳，裹着温馨。难忘啊，属于我们的日子……
还记的那个冬天吗？校园里成了粉妆玉砌的世界。一阵风吹来，树木轻轻的摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿都簌簌地抖落下来。体育老师忽然像孩子似的挥挥手：“走，咱们到外面玩儿雪去！”凉丝丝的小北风偏偏在耳边嬉闹，鬓角的头发被斗的翩翩起舞。体育老师领头，带领男生向我们女生发起攻势。我们当然不能示弱，向他们发起还击。雪球儿们像一个个调皮的小精灵，上下翻飞，在空中划出一条条美丽的弧线。有时他们还会抱在一起，抱得太紧还会碎成一小片一小片的，飘呀飘呀互相开着玩笑，唱着歌，欢快的落到地上；有时他们甚至还会搞一些恶作剧，不时地跳进人们的衣服里，打到人们的脸上。下课时，我们的小脸冻得像红萍果似的。
玉屑似的雪末儿，又下了起来，随风飘扬，在阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹……
那几日的课外活动课能忘记吗？那天，轮到我们班和四班进行拔河比赛。“嘟”随着一声哨响，我们的心提到嗓门眼儿了。但心仿佛是多余的，一下子竟把他们拖过来了。第二个回合才开始，那条粗绳绷得像根弦，我们女生的心同样也受紧了。“加油！加油！”我们居然把对方拉拉队的喊声压了下去！班主任急得把帽子也甩了。参加拔河的男同学的脸都憋红了。终于，我们胜利了。我们跟男同学一样拍掌跺脚，我们手拉手，大声叫喊着，大地仿佛也震了起来，像是为我们欢呼胜利……
初中的三年时光，如白驹过隙般的过去了，有些令人怀念。但更重要的是把握好现在，使我们将来可以回忆起现在美好的时光。这样不平凡的初中生活必定在我的人生中留下美好而珍贵的一页。
