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科幻故事作文

时间:2024-07-20 17:33:18
【精品】科幻故事作文汇总六篇

【精品】科幻故事作文汇总六篇

在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的科幻故事作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科幻故事作文 篇1

机器人诞生已有40余年,但对于到底什么是机器人,仍是仁者见仁、智者见智。机器人尚没有一个准确的定义,但有一点可以确定,那就是机器人不一定长得像人,但能像人一样工作。

20世纪50年代,工业机器人为解决单调、重复的体力劳动和提高产品质量而诞生,在高温、有毒等工人不宜久留的工作环境中,机器人可以发挥其独特优势。

在工业机器人飞速发展的同时,在非制造业领域对机器人技术应用的研究和开发也非常活跃,这被称为特种机器人技术。机器人以及其他智能机器将在空间和海洋探索、农业及食品加工、采掘、建筑、医疗、服务、交通运输、军事等领域具有广阔的市场前景。

与工业机器人及自动化装备相比,特种机器人与环境的交互作用更加复杂,控制更加困难,因此它对智能化程度要求更高。人们发展了各种特种机器人和智能机器,如仿人机器人、仿生机器人、微机器人、医疗机器人、水下机器人、移动机器人、军用机器人、空间机器人、农林机器人等。它们从外观上看已经远远脱离了最初工业机器人的形状,其智能和功能也大大超出了工业机器人的范围,传统的机器人是对人类体力的扩展,一般需要人来操作;而特种机器人和智能机器则是通过感知,由计算机推理进行响应和动作,是对人类智能的延伸。

在特种机器人当中,服务机器人因为其接近人类生活而迅速崛起。从医疗机器人到水下机器人,从清洁机器人到吸尘机器人,从自主移动机器人到机器人伴侣,从演奏机器人到各种机器宠物,到处都有它们的身影,它们中的大多数都已经走出了实验室,真正走进了人们的生活。

机器人技术的内涵正在不断丰富,它在人类生活中的应用范围也在不断扩大,对国民经济和国家安全都具有重要的战略意义,各国政府都希望抢占机器人这一经济技术制高点。在美国不仅将工业机器人和服务机器人看做是机器人,还将无人机、水下潜器、月球车甚至巡航导弹等都看做是机器人。在我国,机器人的概念也在不断扩展。但我国工程机械行业的自主开发能力较弱,为了改变这一状况,我国工程机械行业联合科研单位开展了机器人化机器的研究。

希望在不久的将来,可以看见我国研制的机器人活跃在世界的各个领域,造福于人类。

科幻故事作文 篇2

“哦,飞机要起飞了!”我和小伙伴们都欢呼起来。这架飞机是要去神奇而有趣的“科幻国”。

在途中,我和小伙伴谈起了“科幻国”。据说“科幻国”有个翻滚世界,只要你走进那扇门里,就感到天悬地转。再定睛一看,世界全变了,可能滚到海南、非洲、南极……如果是白天,滚过后就是黑夜;如果是黑夜,滚过后就是白天。“哇!好神奇啊!”“听我说!听我说!”又一个小伙伴大声喊道:“我听说那里有一片海,海里有小吃店、旅馆、餐厅……,我们今晚就住那里吧!”“太棒了!”

大家你一句我一句,不知不觉飞机已经到了“科幻国”机场。机器人领着我们到领包处。我们找到自己的包,又跟机器人到了一个电梯内。这个电梯不大,机器人问我们先去哪一个景点。我回答:“翻滚世界”。只见他按了个黄色按纽,电脑上立即有几百个景点。他快速搜索到了“翻滚世界”,用手指一点。我直觉得眼睛一花,身体一震,然后电梯晃来晃去。不会电梯出故障了吧?突然传来“嘀——嘀——嘀——嘀”声,我想:死定了!但电梯并没坏,这种声音响了十次,服务员机器人说:“到了!”我长舒一口气,原来那是警示灯,提醒我们到了。

我们跟导游乘一辆空中客车,去了翻滚乐园……

“到了!”我们一听,啊!到了!大家一起飞奔向大门。我们刚一冲进去,就晕了,眼一睁,这是哪?我惊喜地发现,这是海南的“亚龙湾”。导游说:“恭喜你们,你们是第一批被翻滚到海南的,所以一切免费。”我们在海里潜水、打水仗……

我们玩够了,又到“万泉河”坐竹筏,吃竹筒饭,睡吊床,真舒服!我和小伙伴刚想去爬树,导游说时间到了。又一次天旋地转,我们又回到了“科幻国”。天已经黑了。“我们去海底旅馆吧!”导游说。玩了一天,大家都累了,就都同意了。于是,我们一齐向旅馆进发,准备明天的旅程。

小朋友,如果你还想感受梦幻之旅,可以等下期,或打电话,电话号码是——先不告诉你。哈哈!

科幻故事作文 篇3

我和研究组成员们准备用这个大型休假日去火星一玩。

我们现在就在去火星的V3号飞船上面。这艘飞船的性能是在我们研究小组的发明中,不,在世界飞船界中是一艘性能最好的,我们为发明这艘飞船而感到骄傲。它的外形很独特,是一个乌龟形的,可它的速度绝对比乌龟要快得多。它具有一个能量转换器,这个东西可以将一些能量转换成为动力发射出去,它还有三个小型喷射器。

哇,到了龙宫星耶!到了这里,离火星就不远了,困为这里是火星一家叫做太式美食的食品店的批发厂。我对着飞船驾驶者小明队员说:“加大马力,直奔火星!”

不一会,我们就到了火星的郊区。我们在飞船上制造了一辆火星上用的汽车。我们把汽车推下飞船,用隐身透明光束罩,将飞船藏在了光天化日之下。之后,我们开着汽车开进了市区。我对队员们说:“我在这里有个朋友,我们去他那儿好不好?”

“好!”队员们异口同声地回答。

我马上发动汽车开往火星城R区里的三河小区。我的朋友在那里开了一家旅馆,我们决定在他那里住下。火星城R区离这里并不远,只有400公里远,这汽车时速200公里,两小时就到了。

我们越来越接近火星R 区了,这时越来越热,酷热难耐,不禁汗水打湿了我们的衣服。我打开温度表一看,竟然有48℃。我赶紧拿出恒温衣,给队员们穿上。大家把恒温服的温度设置在18℃,不一会温度降了下来,总算舒服了。我们到了火星城R区,马上开往三河小区。三分钟后,到了我的朋友那家旅馆里,我拿了个手机,给朋友打了个电话,他马上从楼上下来了。

“哎呀,老胡(老熊)啊,好久不见了。” 我们相互打着招呼。

“有什么事啊,我的老哥们?” 老胡紧紧地握着我的手说。

“我们自那次同学聚会后,我就去了太空研究院工作。” 我说,“我们地球上今天开始是大型休假日,趁这个假期,我把我们研究组的队员们带来这里玩一玩。”

“那好啊。走,我带你们去五星级客房,至于你的车,可以免费停在这里,客房费,一天2元。”老胡说。

我们来到了五星级客房,这间客房是一个大厅,有几间小房子,客厅是只有六张床和一台电视机,还有空调和浴室。我们洗了个澡,把衣服一换,便下楼乘车去玩一玩。我跟老胡打了个招呼,便去了。

我对队员们说: ……此处隐藏1915个字……丰富的想象,表达一定的意思或中心。

2、发展学生的想象能力与创造能力。

3、从编拟故事过程中接受自我教育。

六、教学重点:

清楚、完整地编写科幻故事,以现实生活为基础,展 开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。

七、教学难点:

发展学生的想象能力与创造能力,反映人们健康向上 的情感和美好的愿望。

八、课前准备:

阅读相关科幻故事。

九、教 具:多媒体。

十、教学过程:

(一)、开门见山,揭示课题。

1、教师导言: 同学们学了一个单元的神话与传说,讲述的都是远古时代的故事,那么,未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢? (1)出示相关未来的图片。(太空漫游、未来的汽车……)

(2)看到图片后你想说些什么呢?(发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议……)

2、板书习作内容:编写科幻故事。

3、认识什么是科幻故事。

(1)学生自由介绍自己对科幻故事的认识。

(2)教师小结,准确理解概念。

科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的,其故事中的内容是现实生活中所不存在的,或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的,而是有着一定的科学依据,一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。

【通过对科幻故事的准确认识,让学生明确本次习作的内容,杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】

(二)、启发情感,交流阅读。

1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?

2、学生自由讲述。

3、让学生谈一谈听后的感受

4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小 组交流)

5、出示一些电视里的画面。(快乐星球、星球大战……)

6、教师小结: 是呀,这些科幻故事多么神奇有趣,带领着我们穿越时空隧道,走进奇妙的未知世界!让我们也开动脑筋,大胆想象,编一个令自己喜欢,让他人着迷的科幻故事。

7、让学生各自选择自己感兴趣的画面,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

(三)、自由读习作讨论平台,再交流。

科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的`思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未来社会,领略高科技的神奇魅力。 那么,我们应该怎么写好科幻故事呢?

1、怎样大胆展开想象?现在还没有发生,或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写?为什么?

(1)学生充分发表自己的看法。

(2)教师小结。 现在还没有发生,或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的,而且随着科技的发展、社会的进步,美好的设想有可能变成现实,但要以现实生活为基础,以现代科技发展为依据。

(3)板书;现实生活为基础 现代科技发展为依据 2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的真情实感?

(1)确定一个中心意思。

(2)表达情感。

【编写科幻故事,要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,同时要写出自己的真情实感。】

3、怎样把故事的经过写清楚、写具体?

【首先要安排好表达顺序,确定好故事人物,想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节,怎样星系地写。那个是重点人物,细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,该给故事取个什么名字。

【题目要既能表现故事的中心内容,又能吸引读者的阅读兴趣】

5、 注意一般故事的区别:

科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在:

(1)闯进未来科学的时空。 “2200年的中国少年”是未来的少年‘ “奇妙的农场”是未来的农场。 “天上的街市”是未来才可看见的街市。

【科幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。】

(2)鲜活的人物、离奇的故事情节。

人物都具有鲜明的性格,丰富的知识,聪明的大脑,情节是超出常理的。

(3)溶幻想与科学色彩于一炉。 科学内容虽然在现在看来是虚幻的,但由于有一定的科学依据,将来有可能变成实实在在的现实。

(4)溶科学性和文学性于一炉。 科学幻想故事是文学和科学的结合,既要有科学性,又要有文艺性。这样在读者被感动,被吸引的同时,已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

(四)、习作要求。

1、故事情节要生动,不能让人看后觉得索然无味。

2、要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

3、大胆发挥想象,中心要突出,详略要恰当。

4、作文的内容要具体,要表达一些人们美好的愿望。

(五)、动笔写作。

(六)、交流互改。

(七)、教师点评。

(八)、课堂小结。

科幻故事是要有丰富的知识作保障,让故事的主人公在超越时空的范围内,发生有趣的故事。这样,编出来的故事才能吸引人、感动人,当然,只有热爱生活,才会去展望未来,才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游,到神秘的海底去探索,到未来的世界去感悟,这就是科幻故事,这就是一个奇妙的天地。

(九)、作业布置。

1、修改习作,与父母交流。

2、搜集其他的科幻故事,加以阅读。

板书设计:

编写科幻故事 现实生活为基础 现代科技发展为依据 一个中心 健康向上的情感 美好的愿望

十一、教学后记:

这次习作课我采用“激—说—写—改”教学模式,创设情境,运用了自主合作交流方式,从指导学生放飞思维、构思故事入手,先说后写,从口头作文到书面作文,有序地提高学生的写作水平,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在教学中,我搜集了学生感兴趣的图片,从思维上开拓视野,让学生进入了一个充满奇思妙想的科幻世界,学生会大胆发挥自己的想象,把自己和现在做的事想象成未来世界的一个角色,来表达人们的美好的向往!学生在想象中编织着神奇的梦,激发了对编写科幻故事的热情!

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