科幻作文

【推荐】科幻作文集锦五篇

在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的科幻作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我坐着时光机来到了1000年后,哇!3009年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车,每个人都忙碌着。我走着走着,忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会,此时不去,更待何时!

我立刻报了名,开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发,忽的一下子便来到了20。44万千米高空中,这时候电脑发出警告,离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。

月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”,我想,这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧!我走进一看,有一个人影向这边奔赴,她身穿彩衣,裹着白纱,手里抱着一只玉兔,美极了!“Hello!欢迎光临!”我说了一句：”我走进宾馆找了个空座位坐下,叫了几盘这儿最出名的酒菜。不一会儿,一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色,就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝,哇!这儿的菜不光中看,吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜,我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗?怎么当起厨师了?这时天外来了个旅行团,他们个个都怪模怪样,天哪!我居然看见了UFO!天庭什么时候也开始了外交关系?牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来,你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢?其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。这可让猪八戒和吴刚大有可趁,他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望讨得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着金斗云来了,瞧!他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了,不用当心,他们现在可是朋友了。

吃完了饭,我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美,还闪着金光,五彩缤纷。听说,这里的水能治百病,我带些回去试试。随后又来到了蟠桃园,这儿的仙桃可真大,5元一个,真馋人。

天上一日,地上十年。我依依不舍地乘着飞船返回地球。

假如我是科学家，我就会掌握好多好多科学知识。到那时我要参加祖国的科学工作，让中国变得更强大，让每一个人够能过上幸福而先进的工作。

假如我是科学家，我就会发明好多东西。我先要发明时光机器，让它带我飞向20xx年5月11号，我一定要到四川汶川，告诉那里的所有人明天会有大地震，让他们赶紧离开，就算他们不信，我也要一直告诉他们直到发生地震的最后一刻。我要回到20xx年的斯里兰卡等受灾的国家，告诉他们将有灾难发生，我会一直告诉他们直到印度洋发生的前一刹那。我要到20xx年12月21日的凌晨，看看是否会有灾难发生，玛雅人的语言是否正确，如果是真的，我会回到现在并告诉人们灾难发生的时候。我不会用它来牟取暴利，做一些损人利己的事情。

我要发明爱心机器，我想让世界上的所有人都拥有爱心，用爱去帮助那些需要帮助的人。让世界充满爱，让世界永久和平，让世界上的战争从地球上永远的消失，让大家心里的贪婪、败坏的一面被美德、爱心所感染！

我要发明最快最先进的飞船，我要去探访银河系之外的未知宇宙，寻访外星人的足迹，如果有幸能碰上他们，我就要告诉他们在银河系有一个叫地球的行星，那里有许多美好的东西……我还要邀请他们去地球做客。总之，我要去星球探险。

虽然这一切一切终归是梦想，但是如哟我们能找着目标一步一步前进，幻想就可能成为现实，让我们朝着自己的目标好好努力学习吧！

【设计理念】

“编写科幻故事”是西师版小学语文四年级上册第七单元的习作。习作要求学生展开想象的翅膀，把你所想的内容写下来吧。先想好情节，再确定几个角色，编一个科幻故事。想象要丰富，内容要具体。

编者在小学四年级第一学期安排了这样一次想象习作，意在激发学生的想象力，培养学生的创新思维，让学生放飞想象，自由表达，增强学生写作的自信心。《新课标》关于习作的基本理念是：减少束缚，使学生自由表达；提倡学生自主拟题，少写命题作文；力求贴近学生生活，引导学生多角度、全方位地进行生活体验。

因此，本次习作指导课，我充分利用学校教学资源，利用网络与语文学科的整合，设计了“看片子，听音乐”、“科幻画作品展”、“看画说故事”“编写故事”4个教学环节。激发学生兴趣，直接体验，放飞想象，自拟题目，大胆创编。在轻松愉悦的活动氛围中，巧妙地明确习作要求和指导贯穿其中。

《新课标》明确提出：学生是学习和发展的主体，习作中要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在讲评课中，利用“六步”教学模式，即重温欣赏诵读展示诊疗自疗；采用“异质分组法”，即把习作水平处于不同层次的同学组织在一起成组的方法，引导学生欣赏或评议，示范导改，让学生在赏中学法，议中悟改，触类旁通，互评互改,达到全体参与，人人受益的目的。

【教学目标】

1、以图画、小制作、音乐等素材，启发学生多向思维、求异思维，鼓励学生大胆想象，培养他们的想象力和创造力。

2、让学生发挥科学想象力，把自己的所想所说，用文字通顺、准确地表述出来，培养学生善于思考、敢于探索、勇于创新的综合能力。

3、利用网络资源与美术学科的整合，培养学生的观察思考能力及搜集、处理、运用信息的能力。

4、运用学生习作评改“六步”教学模式，培养学生的自行评改能力。

5、让学生懂得“文章不厌百回改”的道理，激励学生习作、修改的兴趣。

【教学重点】

打开学生思维仓库，启发他们多角度大胆地想象。

【教学难点】

恰当选材，在写法上要有情节，角色鲜明，避免平铺直叙。

【课前准备】

学生：1、提前公布本次作文题，让学生画一幅科幻作品。

2、学会浏览网页，能较熟练地使用“Word”等计算机相关操作。

教师：1、将学生创作的科幻画扫描、存入教师资源库文件夹中，做成简易的课件。

2、运用多媒体。

3、具有教学支撑平台，将学校网站作为教学的支撑平台，在线发表学生作品。

【教学流程设计】

第一课时

放飞想像，自由表达--“编写科幻故事”习作指导

一、看片子、听音乐，激发兴趣、引导体验

1、创设情境，激发情趣

同学们喜欢看动画故事片吗？今天，老师我呀，也是个“老顽童”，和你们一样也喜欢看动画片。请看大屏幕，让我们一起走进动画世界！

播放：科幻故事动画片《怪兽 ……此处隐藏1868个字……>

4、学生齐读。

5、师生共同评改。

请同学们按照以上方法，两两互改。开始吧！（放轻音乐）

【设计说明：通过评典型例文，示范导改，让学生在赏中学法，议中悟改，提高写作能力。】

六、自疗自我修改

1、教给方法。

同学们，好文章是改出来的道理大家都明白了。文章千改万改，还得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：

板书：自己读一读改字词、句子；想一想同学的建议，适当补充情节、对话、增加角色的内容。

2、学生自读后自我修改，修改后再读给小组成员听。（放轻音乐）

3、指名一生诵读自改后的文章。

【设计说明：目的在于培养学生进一步掌握修改方法，提高修改兴趣，取长补短提高写作能力。】

七、总结。

同学们，今天的作文讲评课就要结束了，回去以后，相信同学们还会进一步地修改，希望大家认真修改，勤于动笔。

【设计说明：为孩子们提出希望，点出提高写作的方法：勤于动笔，善于修改。】

【形成性评价：我根据学生的个性差异，设计多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，均是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。】

【教学反思】

新课程的作文教学的着力点放在开阔学生作文思路和启发学生自由表达上。要开阔学生的作文思路，要引导摆脱思维定势的束缚，要激活学生的求异思维。

在本次习作指导过程中，我能帮助学生打开思维的通道，疏通思维的障碍，点拨思维的方向，注意启发学生自由表达，让学生自主选择表达内容；能引导学生个性化命题，为学生营造宽松的思维与写作环境，减轻学生作文的心理负担。

“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”“看说读写”是我们传统的作文教学中积累的宝贵经验，但是我们在新课程理念指导下的“看说读写”的“读”，可以指导学生用眼睛读，还可指导学生用耳朵读，用手读，用心读，用鼻子读，用口来读……向古人学智慧，向今人学文笔。学生多读、精读，作文时才会文思泉涌，得心应手，左右逢源。本次习作设计，我根据学生的个性差异，设计多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。

科幻使我们改变生活，使我们进步，它带给人们的是无穷的探索与发展。 我喜爱《科幻世界》，希望更多的朋友也能喜欢它，在观看中你无法想象：一只蝴碟扇动翅膀，竟会引起太平洋上一场大风暴;踩死一个小甲虫，会改变人类历史;给一个十恶不赦的坏蛋植入一块晶片，他就会变得要多好有多好。正是这些科学化了的“天方夜谭”，使我与《科幻世界》结下了不解之缘。

我曾在《金像背后》中了解到我国科幻影视业的兴衰，并立志要从事科幻影视事业，让中国的科幻影视大放光彩。因为“科幻是人类走向科学未来的主动力”，没有现在对科学的'幻想，人类就不会有光明的未来。但有时我又感到前途渺茫，无从着手，因此一再彷徨。当我接触到《科幻世界》时，我便获得了丰富的精神食粮。每期《科幻世界》都给我提供了丰富的营养，使我增添了不少“能量”。

通过《科幻世界》，我加入了“科幻迷俱乐部”，这支由六七千有志之士结盟而成并不断壮大的队伍，使我感到了我国科幻复兴指日可待。通过内刊《异度空间》，我找到了可以翱翔驰骋的天地。尘埃落定，我不再彷徨，我要立即行动起来，做力所能及的事。于是，我写出了一篇类似科幻的文章《小水滴历险记》，文章以一滴水的自述，描绘了水资源被污染的严酷现实，幻想人类对水的治理与改善。接着又写了《我最喜爱的一本书——〈金像背后〉》，反映科幻对我的重大影响。以上两篇文章均被《写作导报》刊载，使我受到极大的鼓舞，我便写了一个真正的科幻故事——《引爆点》，这篇文章以20xx年全球可能因小小的电脑日历程序混乱引起电脑危机的事实为依据，描写在世纪交替之际所有的电脑停止运行，导致全世界处于瘫痪的一场大灾难，幻想一位15岁的电脑天才，用自己设计的计算机病毒，侵入摩托罗拉信息网络，掉转了所有卫星的方向，激活了全世界的电脑，解除了这场大灾难。这篇寄托着我的理想化身的科幻处女作获得了全区作文大赛一等奖。这大大激发了我的写作兴趣，我便不顾初三学习的紧张，于期末考试前写出了《造物计划》。这篇文章幻想人类用熔岩销毁核废料，引起北极火山爆发，加速了南极臭氧洞的扩展，导致南北极冰雪完全消融，全球洪水泛滥，人类又回到“若亚方舟”的时代。一个在q高中读书的“火山迷”，提出引爆全球火山，再造陆地的计划，被联合国采纳，使地球又进入了新的生命状态。这篇文章使班上掀起了“科幻热”，我的科幻小说成了校园流行手抄读物。有的同学还催我赶快写下一篇，看看在我的笔下世界又会变成什么样。就这样，我的写作热情与日俱增，就在大年三十的前夜，我通宵达旦奋笔疾书，写出了长达5100多字的《星际战记》三部曲的第一部——《银河反击战》，描述全银河系的人类联合起来，共同对抗外星系侵略者。文章以宇宙战争为背景，幻想人类创造出缩短航程以提高航速的方法—“时空对折法”，使人类可以瞬间转移到任何一个地方。 过年团圆，我的科幻“龙门阵”成了全家联欢最精彩的节目。我“摆”完了《银河反击战》后，又即兴“摆”出了《出击小惑星》和《决战地狱星》。老的夸奖，小的羡慕，别提我有多自豪。

如果说《金像背后》是我登上科幻征途的里程碑的话，那么，《科幻世界》则是我长途跋涉的指路灯和加油站，它使我找到了力量的源泉，一步步登上那光辉的顶点——成为一名科幻影视创作者。

我喜爱《科幻世界》，它是我的至爱，它带给我丰富的知识，开阔我的视野，我爱它。

2901年，地球发出了红色警报，原来，成千上万的陨石飞向太阳系，是从宇宙的白洞里释放的，地球人立刻行动起来，投入到保卫地球的战斗。

在联合国办公室里，会议正在紧张的进行之中，各国总统和各部部长正在深思中，突然，世防部长说：“可以使用反物质武器来毁灭陨石。”

“不行，刚才发了几发导弹了，十个才炸一个，多浪费呀！”总统反对。

“停，我们可以带上地球，一起走掉！”秘书长说道。

“对，一起走！”大家异口同声。

人们一起制造能源。瞧，大家正在使用原地单年造电呢！过了一段时间，航天器也大功告成了。瞧，中等的身子，长长的样子，分上、中、下三个舱，可以坐三百个人，又复制了几个的一样的航天器后，出发！

在引力的引导下，地球飞出了原位，不好，飞进木星引力场了，地球快成了木星的卫星了，在这千钓一发之时，航天器发出了三大引力，原来，航天器可以发出比一个大星系大的引力，因为里面装了引力变化器。时间不多了，航天器使用推进器，成功飞出了太阳系。

哇，到了！到了！又是一个星系，和太阳系差不多，但太阳系也被吸来了，原来，引力变化器没有关。这下子好了，保住了地球，也保住了太阳系，真好！

未来的航天器真是厉害呀！