关于二年级家的作文10篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的二年级家的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级家的作文 篇1
春天到了，小熊的家真漂亮！屋顶上开满了一朵朵绚丽多彩的鲜花。四周全是郁郁葱葱的树林，门前是一片绿得发亮的草地，还有一棵枝叶茂盛的大树。有一天，熊爸爸扛上一把大锯子，对小熊说：“儿子，我们一起去把门前那棵大树锯掉当柴烧吧。”小熊听了，赶紧拉住熊爸爸的手着急地说：“爸爸，爸爸，不能锯掉这棵活了一百多年的大树呀。它不仅可以净化空气，美化环境，还可以为我们遮风挡雨。我和小伙伴们每天都在大树下玩耍，我们需要它。”
正在树下采蘑菇的小白兔说：“不能锯，不能锯，锯掉大树我就没地方采蘑菇了。”在树上唱歌的小鸟和跳舞的小松鼠也说：“对呀，对呀，锯了我们就没地住了，我们就没有家了。”熊爸爸听了，哈哈大笑着说：“孩子们，我逗你们玩呢！你们都知道保护大自然，保护自己的家园，你们真乖！”小熊它们听了，大大地松了一口气，对熊爸爸说：“您放心，我们会让我们的家园越变越美的！”
二年级家的作文 篇2
我的家乡在新疆哈密三道岭，这里是一个偏僻的小城。
这里虽然偏僻，但我们这里盛产煤炭，是全新疆最大的煤矿。我们这里的煤城公园风景优美，让我来给你们介绍一下吧，煤城公园的春天很美，不信你看，树木吐出了嫩芽，小草探出了头，小花芬芳扑鼻……。有很多人到人工湖里钓鱼湖水清澈见底。到了夏天，风景更美啦，你看柳条摇着绿色的长辫子，蒲公英也开花了，游乐园旁边开出了美丽的花，我不知道那是什么花不过很好看。我喜欢我的家乡。
二年级家的作文 篇3
我的家乡坐落在贵州与湖南的交界处，那就是锦屏。
你们到过锦屏吗？如果你们来到锦屏，那一定要到风景秀丽三板溪水电站和美丽迷人的青山界哦！而我的家就是依山傍水，美丽迷人，拥有六百年历史的隆里古城。
我的家乡向上是黎平，向下是锦屏，距离县城45公里。我们隆里古城风景秀丽，景色迷人，冬无严寒，夏无酷暑。是一个旅游的好去处哦！
元宵节，是我们的狂欢节，我们这儿无论是大人、小孩还是老人，都会玩龙，我们玩的龙各式各样，花样众多，有龙翻身、跳七节等稀奇古怪的花样，让人百看不厌。
说我就不说多少了，只有亲自到这儿来的人，才会体会到隆里古城那古城风范。再见，朋友们！
二年级家的作文 篇4
我的家乡在花都。花都有一个风景优美的公园，那里空气清新。
人民公园空气非常清新，很适合散步。在公园里，有一个小荷花池，里面的荷花有粉红色的、紫色的，非常好看。
公园里面有一个大草坪，大草坪的旁边，有一个小花圃 。小花圃里有白色的玫瑰花、红色的玫瑰花、金黄色的菊花……草地的草软软的、绿绿的，看起来就像一张绿色的大地毯。
在公园里，有一个金鱼池，里面的金鱼美丽极了。人们向他们投饲料的时候，金鱼们一大群一大群的游向那边，抢着食物，好玩极了。
这个公园，是个多美的公园啊 ！
二年级家的作文 篇5
我的家乡是个美丽的海滨城市，那里风景优美，气侯宜人。
这几年我的家乡变化可大了，新修了许多宽阔的马路和新建了许多高楼大厦，最有名的要数万平口旅游区了。当你一直沿着海曲路往东走就来到了美丽的万平口生态公园，那里有国家水上运动中心和美丽的金沙滩。当你来到海边远远望去，一艘艘渔船在蓝天下像海鸥一样在天空中飞翔，蓝蓝的大海掀起一片片白色的浪花轻轻拍打着金色的沙滩，一阵阵海风吹来让人们闻到了鱼虾的鲜美。每到夏天来这里旅游的游客特别多，他们都被这美丽的大海和金色的沙滩吸引住。
我的家乡特产也很多，绿茶和海产品最有名了。绿茶清香可口，海产品味道鲜美。
我喜欢我的家乡，我更爱我的家乡。我的家乡真美丽。
二年级家的`作文 篇6
外婆家有一只小狗，听外婆说那是在我出生的那一年，从隔壁村子里抱养来的。它全身上下黑乎乎的，只有一只前爪是长着白色的毛。很多年过去了，它的眼睛和嘴边都长出了白白的胡须，也许是因为老了吧，走起路来也慢了许多。从我记事起，我就看见这只小黑狗做了好多次妈妈，它有过很多很多的孩子，这些小狗都长的很可爱，有花的、黑的，还有黑的。可是一生下来没过多久，就会被很多邻居抱走了。那段时间，小黑狗总是伤心地躲在那个小小的角落里，呜呜地叫着，好像在哭诉着自己的悲伤。结果到现在为止，外婆家还是只有一只小黑狗。
遇到太阳好的时候，它就眯着自己那双黑色中带着琥珀色的眼睛，躺在老屋前的晒场上晒着温暖的太阳，懒洋洋地一动也不动，可是一听到外面有陌生人进来，它就马上站起来大声叫，像是在提醒外公外婆有陌生人进来，有危险情况似的。
邻居大妈对外婆说：“这只狗太老了，起不了多大的作用了，趁着还能卖钱就找个机会把它卖了吧！”可是，外婆说：“这么长时间养下来了已经有感情了，它已经很通人性了，平时跟它说什么都好像听的懂的似的，很难得的，就不卖了吧！”是啊，相处时间长了，人和狗也是有感情的呢！外婆说会把它当成家里的一分子，一直养着它，直到终老呢！
其实，我想狗也是有感情的，人们都应该学会和它们和平地相处才行呢！
二年级家的作文 篇7
一个风和日丽、阳光明媚的上午（也可以说是中午了），我们一家三口兴高采烈的去姥姥家。
到了姥姥家，饭菜都差不多做好了，我们就吃饭啦。饭菜有：鸡肉、鸡柳、肉丝，反正基本上都是肉。我和哥哥、姐姐先吃，等舅舅、舅妈、爸爸、妈妈、姥姥、姥爷来的时候，鸡柳基本上都吃完了，我和哥哥都是狼吞虎咽的吃，而且吃的是津津有味。
吃饱了，我的哥哥、姐姐又美美的睡上了一觉。
等我睡醒了，正巧我的“守护使者”（姐姐）和我的哥哥也醒了，我和哥哥玩了会电脑，当我们玩的正开心，妈妈说：“玩完这一局就别玩了，玩电脑时间长了会对眼睛不好，严重了会得近视眼。”“那我们干什么呢？”哥哥打断了妈妈的话。“我带你们去滨河公园转转去吧！”接着妈妈就带我们兴致勃勃的去公园玩。我们在滨河公园的木桥上转了一圈就原路返回回姥姥家了。等回到姥姥家，我和哥哥都累得气喘吁吁。
晚饭后，我和哥哥去洗澡，到了浴池，我和哥哥先脱掉衣服进去，等舅舅和爸爸来了以后，我和哥哥正玩得开心，我们互相攻击，绝招有：“如来水掌”、“降鲨十八掌”、“无影水脚”等等……开始淋浴了，我和哥哥唱起了洗澡歌：”我爱洗澡，皮肤好好，哦哦哦哦……”洗好以后，舅舅和爸爸还没洗好，我和哥哥就发明一种“毒药”：先加牙膏一点、肥皂一点、洗头液和沐浴液一点，再搅拌一下，“毒药”就做好了，我们接着玩了一会，舅舅和爸爸也洗好啦，我们跑出浴池先穿上衣服就到收银台歇了一会，等舅舅和爸爸出来以后，我依依不舍得和爸爸离开了姥姥家，期盼着下一次再来姥姥家。
二年级家的作文 篇8
我的家在浙江桐乡市。桐乡是个美丽的地方。桐乡有杭白菊、姑嫂饼等特产，还有乌镇的茅盾故居、石门的缘缘堂等旅游好去处。我的家乡一年四季都很美，但我最喜欢秋天。
秋天，田野里一片雪白，如天上的云，又像晶莹的雪花，这就是天下闻名的杭白菊。走近，你就能闻到一股清香，让人神清气爽。用杭白菊泡出来的茶清心怡人，味甘爽口。每年秋天，我的家乡都要举办菊花节，让大家来参观、游玩。
除此之外，乌镇的茅盾故居、石门的缘缘堂、君陶艺术院等地方，每年都吸引大批游客前来游玩。特别是乌镇，江南水乡的千年古镇，更是吸引了大批外国朋友呢！
怎么样，小朋友？我的家乡多美丽啊！欢迎你有空来我的家乡玩！
二年级家的作文 篇9
我的家乡有山有水。山是女山，又叫“玉环山”。是一座古火山，在很久以前火山爆发过，现在还能看到火山喷发的痕迹，山上有像日本富士山一样的山窝。山下 还有女山浮石，这种石头是火山喷发时被岩浆烧焦的石头，石头放在水面上不会沉下去。水，是女山湖，物产丰富，盛产鱼虾、莲子等，到了捕鱼季节，渔民们捕鱼的场面好不热闹。很 多像合肥这样的大城市的生意人都到我的家乡去呢！
现在是春天，春天的女山最美丽了。希望同学们都到我的家乡去玩，去看看那神奇的古火山：“女山”。
你知道著名的桥口坝温泉风景区在哪里吗？还是我来告诉你吧，它就在生我养我的家乡——百节镇。 那是一个群山环绕、景色宜人的地方。我家的前后都是一座座连绵不断的高山，家门 前有一条宽宽的公路，公路两旁是一座座高楼，一条弯弯曲曲的小河绕着公路流向远方。 这几年我的家乡变化可大了。一个个采石场整天叮叮当当的敲个不停，一辆辆大货车满载着人们 的希望奔向远方。最好玩的地方还是温泉游泳池了，一年四季，老人们、大人们、孩子们都愿意泡在这温暖的泉水中，尽情地享受着大自然的恩赐。 家乡的人们热情好客，如果你到我家 来玩，我一定会带你去泡泡温泉，到时你肯定会觉得很舒服的。
春天，燕子从北方飞回来了，柳树长出了细小的枝叶，小草从地下探出头来。到处都是绿的景色。
夏天，我们一放学都戴着五颜六色的帽子急急地走在那又宽又大的马路上，只想快点回去游泳。
秋天，连老爷爷、老奶奶都忙个不停，因为他（她）们要收割，我和同学们便在这美好的时光去郊游。
冬天，雪花飞舞，到处银装素裹，仿佛进入了童话世界。我和同学们又在这快乐的时光里堆雪人、打雪仗，开心极了！
我的家乡多美啊！我多么喜欢我的家乡！
二年级家的作文 篇10
小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。
看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。
为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？
一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。
我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。
小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？
孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。
德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！
写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！
当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。
坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……
四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！
我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……
